¿Cuál es tu valoración profesional sobre la escritura de Juana? Anota las evidencias concretas en que te apoyas para hacer tu interpretación que las debatiremos en la tertulia: ¿qué aciertos o qué debilidades te permiten apoyar tu hipótesis?
A partir de las evidencias sobre la escritura de Juana, se observa que los procesos motores ocupan gran parte de su atención, lo que limita la atención que puede dedicar a procesos superiores, como la ortografía y el monitoreo de lo escrito. Esto también se vuelve evidente en su relato cuando dice que le cuesta escribir en cursiva y que si frena antes de terminar la palabra luego le dificulta continuar. Esto podría relacionarse a una falta de automatización en los procesos motores.
Por otro lado se observan dificultades en la precisión de la escritura, ya que aunque las pruebas dieron categoría promedio, se observa varias sustituciones de b por d y también inversiones en el orden correcto de las…
Junto con Andrea Tabárez, vimos el video y analizamos la escritura de Juana, dónde se evidencia:
-respecto a los procesos motores, se observa que parecería no tener automatizado el gesto grafomotor cuando tiene que escribir en cursiva, eso le insume mucho tiempo y le quita recursos cognitivos, por lo que lo motor podría estar interfiriendo en la ortografía.
-Procesos textuales: comprende la consigna y la cumple. Solo utiliza como signo de puntuación, el punto. Cuando tiene que escribir textos, y lo hace en cursiva, no comete errores de rotación bxd (el tipo de letra estaría interfiriendo en lo visoespacial?)
-Procesos léxicos: más allá de errores ortográficos, llama la atención la rotación bxd. En sintonía con el error que tuvo en…
Me encanta que se reúnan para analizar juntas el material...y se ve que fue muy enriquecedor porque qué datos interesantes dejaron picando con la b/d....😉
En la evaluación de la escritura, se observan dificultades en los procesos motores. Juana manifiesta que le resulta difícil no levantar el lápiz al hacer la cursiva, así como que se “acostumbró a solo escribir” sin revisar la ortografía. Esto muestra cómo la motricidad podría estar impidiendo que utilice recursos cognitivos para recordar los patrones ortográficos. En cuanto a los procesos léxicos, si bien se ubica en un rendimiento promedio, llama la atención la cantidad de inversiones de la "b" y los errores cometidos en la fluidez de escritura (Batería III), donde tenía a su izquierda las pocas palabras a utilizar y podía verificar su ortografía. Finalmente, en los procesos textuales utiliza conectores y hace referencia a la temática. No…
Tomando en cuenta las dificultades que presenta Juana en los tres procesos (motores, textuales y léxicos), me pareció muy interesante la información de la escritura de Juana, considerando la relación entre lectura y escritura. En primer lugar, considero como dato relevante el hecho de que las dificultades que ella menciona en sus relatos para escribir cursiva (en la motricidad) significan que ocupan mucha de su atención, e invaden recursos necesarios para recordar los patrones ortográficos. Es así que ella menciona “Me pasa mucho que me olvido lo que estaba escribiendo, vuelvo y me cuesta enganchar con la misma letra y tengo que volver a mirar”, lo cual podría explicar el hecho de que sea más lenta para copiar.
Juana presenta dificultades para mantener el lápiz en contacto con el papel durante el proceso de escritura, lo cual es manifestado por ella y argumentado. Se podría pensar en una falta de automatización en el trazo de las letras cursivas o una dificultad en la motricidad fina. Además plantea que al escribir con la mano izquierda no puede ver lo que está escribiendo, lo que puede estar relacionado con una postura incorrecta al escribir. La misma podría estar limitando su capacidad para monitorear y corregir lo que escribe en tiempo real, lo que puede afectar la precisión y claridad de su escritura.
Una posible hipótesis sería una dificultad en la motricidad fina y coordinación visoespacial. Estas debilidades podrían estar afectando…
De acuerdo con la compañera en cuanto a que presentaría indicadores de dificultad en la automatización de la escritura, coordinación de la grafomotricidad.
Como evidencias destaco lo siguiente:
A nivel léxico, se han observado cambios en la escritura, específicamente la sustitución de la letra "b" por "d". Además, se destacan algunas dificultades en palabras de ortografía arbitraria, como el uso incorrecto de las letras "s", "c", "z", "b" y "v". Esto podría deberse a que Juana no tiene una representación correcta de la forma de las palabras de manera que al escribirla selecciona una de las opciones posibles a nivel fonológico.
En relación a lo textual, se han evidenciado: omisión de grafema, falta de mayúscula luego de un punto, inversiones…
A partir de las evidencias sobre la escritura de Juana, se observa que los procesos motores ocupan gran parte de su atención, lo que limita la atención que puede dedicar a procesos superiores, como la ortografía y el monitoreo de lo escrito. Esto también se vuelve evidente en su relato cuando dice que le cuesta escribir en cursiva y que si frena antes de terminar la palabra luego le dificulta continuar. Esto podría relacionarse a una falta de automatización en los procesos motores.
Por otro lado se observan dificultades en la precisión de la escritura, ya que aunque las pruebas dieron categoría promedio, se observa varias sustituciones de b por d y también inversiones en el orden correcto de las…
Junto con Andrea Tabárez, vimos el video y analizamos la escritura de Juana, dónde se evidencia:
-respecto a los procesos motores, se observa que parecería no tener automatizado el gesto grafomotor cuando tiene que escribir en cursiva, eso le insume mucho tiempo y le quita recursos cognitivos, por lo que lo motor podría estar interfiriendo en la ortografía.
-Procesos textuales: comprende la consigna y la cumple. Solo utiliza como signo de puntuación, el punto. Cuando tiene que escribir textos, y lo hace en cursiva, no comete errores de rotación bxd (el tipo de letra estaría interfiriendo en lo visoespacial?)
-Procesos léxicos: más allá de errores ortográficos, llama la atención la rotación bxd. En sintonía con el error que tuvo en…
En la evaluación de la escritura, se observan dificultades en los procesos motores. Juana manifiesta que le resulta difícil no levantar el lápiz al hacer la cursiva, así como que se “acostumbró a solo escribir” sin revisar la ortografía. Esto muestra cómo la motricidad podría estar impidiendo que utilice recursos cognitivos para recordar los patrones ortográficos. En cuanto a los procesos léxicos, si bien se ubica en un rendimiento promedio, llama la atención la cantidad de inversiones de la "b" y los errores cometidos en la fluidez de escritura (Batería III), donde tenía a su izquierda las pocas palabras a utilizar y podía verificar su ortografía. Finalmente, en los procesos textuales utiliza conectores y hace referencia a la temática. No…
Tomando en cuenta las dificultades que presenta Juana en los tres procesos (motores, textuales y léxicos), me pareció muy interesante la información de la escritura de Juana, considerando la relación entre lectura y escritura. En primer lugar, considero como dato relevante el hecho de que las dificultades que ella menciona en sus relatos para escribir cursiva (en la motricidad) significan que ocupan mucha de su atención, e invaden recursos necesarios para recordar los patrones ortográficos. Es así que ella menciona “Me pasa mucho que me olvido lo que estaba escribiendo, vuelvo y me cuesta enganchar con la misma letra y tengo que volver a mirar”, lo cual podría explicar el hecho de que sea más lenta para copiar.
Por otra…
Juana presenta dificultades para mantener el lápiz en contacto con el papel durante el proceso de escritura, lo cual es manifestado por ella y argumentado. Se podría pensar en una falta de automatización en el trazo de las letras cursivas o una dificultad en la motricidad fina. Además plantea que al escribir con la mano izquierda no puede ver lo que está escribiendo, lo que puede estar relacionado con una postura incorrecta al escribir. La misma podría estar limitando su capacidad para monitorear y corregir lo que escribe en tiempo real, lo que puede afectar la precisión y claridad de su escritura.
Una posible hipótesis sería una dificultad en la motricidad fina y coordinación visoespacial. Estas debilidades podrían estar afectando…