Este artículo me pareció muy interesante. En general solemos ver en la práctica que un perfil disléxico tiene implicancias en el aprendizaje de las matemáticas. Este articulo explora la relación entre la dislexia y las dificultades en matemática y como la evidencia sugiere que los déficits están en los procesos de dominio específico, como el procesamiento numérico, fonológico pueden desempeñar un papel importante. aunque los procesos de dominio general como la memora, la atención y la velocidad de procesamiento pueden influir, los procesos de dominio específico pueden ser relevantes. Entonces la importancia de evaluar precisamente para identificar dificultades específicas en matemática. Es una relación compleja y multifacética.
Considero super clara la explicación y opiniones de Alexa sobre este tema tan interesante, se continúa resaltando la importancia de seguir trabajando en la prevención. Muy importante destacar que hay que estar atentos ya que se puede observar en edades tempranas estas dificultades en las habilidades numéricas, procesamiento fonológico y pruebas de denominación rápida. Se debe de tener en cuenta tanto para evaluaciones como para el trabajo con niños pequeños ya que pueden repercutir en la lectura y matemáticas.
Gracias Alexa por tu claridad en la explicación. Es un agrado leer los papers luego de tus apreciaciones. Coincido en la necesidad de contemplar ambos procesos porque en el país donde actualmente resido, también he visto como las profesionales sólo evalúan lectura y no tienen una mirada integral ni del perfil cognitivo ni del área matemática, que existen menos pruebas estandarizadas para evaluar. A su vez, la importancia de indagar en la evidencia que sustenta los modelos teóricos en los cuales basamos nuestra práctica.
Valoro la explicación de Alexa, que facilita el acceso a evidencia científica sobre los perfiles cognitivos y las dificultades de aprendizaje, tanto aisladas como comórbidas, en lectura y matemáticas. En mi experiencia, es frecuente trabajar con niños que enfrentan retos en ambas áreas; sin embargo, suele haber una tendencia a priorizar la lectura debido a la urgencia de consolidar este proceso. Me quedo con la tarea que plantea Alexa sobre la importancia de prestar atención a los déficits en procesos específicos, como el procesamiento fonológico, la velocidad de denominación y las habilidades numéricas. Esto puede ayudarnos a prevenir dificultades en matemáticas desde etapas tempranas, mientras continuamos enfocándonos en evaluar las habilidades de lenguaje escrito y matemáticas. Además, desde mi perspectiva,…
Este artículo me pareció muy interesante. En general solemos ver en la práctica que un perfil disléxico tiene implicancias en el aprendizaje de las matemáticas. Este articulo explora la relación entre la dislexia y las dificultades en matemática y como la evidencia sugiere que los déficits están en los procesos de dominio específico, como el procesamiento numérico, fonológico pueden desempeñar un papel importante. aunque los procesos de dominio general como la memora, la atención y la velocidad de procesamiento pueden influir, los procesos de dominio específico pueden ser relevantes. Entonces la importancia de evaluar precisamente para identificar dificultades específicas en matemática. Es una relación compleja y multifacética.
Muy clara la explicación y si te deja reflexionando sobre que ponemos el foco en la adquisición de la lectura y la escritura y no tanto en matemática.
Considero super clara la explicación y opiniones de Alexa sobre este tema tan interesante, se continúa resaltando la importancia de seguir trabajando en la prevención. Muy importante destacar que hay que estar atentos ya que se puede observar en edades tempranas estas dificultades en las habilidades numéricas, procesamiento fonológico y pruebas de denominación rápida. Se debe de tener en cuenta tanto para evaluaciones como para el trabajo con niños pequeños ya que pueden repercutir en la lectura y matemáticas.
Gracias Alexa por tu claridad en la explicación. Es un agrado leer los papers luego de tus apreciaciones. Coincido en la necesidad de contemplar ambos procesos porque en el país donde actualmente resido, también he visto como las profesionales sólo evalúan lectura y no tienen una mirada integral ni del perfil cognitivo ni del área matemática, que existen menos pruebas estandarizadas para evaluar. A su vez, la importancia de indagar en la evidencia que sustenta los modelos teóricos en los cuales basamos nuestra práctica.
Valoro la explicación de Alexa, que facilita el acceso a evidencia científica sobre los perfiles cognitivos y las dificultades de aprendizaje, tanto aisladas como comórbidas, en lectura y matemáticas. En mi experiencia, es frecuente trabajar con niños que enfrentan retos en ambas áreas; sin embargo, suele haber una tendencia a priorizar la lectura debido a la urgencia de consolidar este proceso. Me quedo con la tarea que plantea Alexa sobre la importancia de prestar atención a los déficits en procesos específicos, como el procesamiento fonológico, la velocidad de denominación y las habilidades numéricas. Esto puede ayudarnos a prevenir dificultades en matemáticas desde etapas tempranas, mientras continuamos enfocándonos en evaluar las habilidades de lenguaje escrito y matemáticas. Además, desde mi perspectiva,…