Me pareció muy claro y didáctico cómo se explica el modelo de doble ruta para la lectura y la escritura. Es fundamental entender que los niños no solo memorizan palabras, sino que utilizan diferentes caminos mentales para aprender a leer y escribir. La explicación sobre la importancia de trabajar tanto la ruta fonológica como la léxica me pareció muy útil para quienes enseñan en los primeros años escolares
Personalmente, el modelo de doble ruta para la lectura y la escritura me resulta bastante interesante porque ayuda a entender por qué algunas personas pueden leer o escribir con facilidad mientras que otras enfrentan más dificultades. Me parece valioso que este enfoque reconozca que no todos aprendemos de la misma forma, y que hay distintos caminos que el cerebro puede tomar para procesar las palabras, ya sea reconociéndolas directamente o "armándolas" por partes.
También me hace pensar en lo importante que es tener en cuenta estas diferencias cuando enseñamos. No se trata solo de repetir métodos, sino de observar y adaptar, entendiendo que algunos estudiantes pueden necesitar más apoyo en una ruta que en otra. En lo personal, este modelo…
Excelente explicación para complementar lo leído. Gracias por los aportes brindados para re pensar mis prácticas , desde una mirada explicita de la metacognitiva en relación a nuestros estudiantes.
La verdad no lo conocía con ese nombre, si en cuanto a metodología se lo trabaja. Me parecieron muy interesantes los aportes de ejemplo de actividades que se hacen.
Me pareció muy claro y didáctico cómo se explica el modelo de doble ruta para la lectura y la escritura. Es fundamental entender que los niños no solo memorizan palabras, sino que utilizan diferentes caminos mentales para aprender a leer y escribir. La explicación sobre la importancia de trabajar tanto la ruta fonológica como la léxica me pareció muy útil para quienes enseñan en los primeros años escolares
Personalmente, el modelo de doble ruta para la lectura y la escritura me resulta bastante interesante porque ayuda a entender por qué algunas personas pueden leer o escribir con facilidad mientras que otras enfrentan más dificultades. Me parece valioso que este enfoque reconozca que no todos aprendemos de la misma forma, y que hay distintos caminos que el cerebro puede tomar para procesar las palabras, ya sea reconociéndolas directamente o "armándolas" por partes.
También me hace pensar en lo importante que es tener en cuenta estas diferencias cuando enseñamos. No se trata solo de repetir métodos, sino de observar y adaptar, entendiendo que algunos estudiantes pueden necesitar más apoyo en una ruta que en otra. En lo personal, este modelo…
muy linda explicación, sumamente claro.
Excelente explicación para complementar lo leído. Gracias por los aportes brindados para re pensar mis prácticas , desde una mirada explicita de la metacognitiva en relación a nuestros estudiantes.
La verdad no lo conocía con ese nombre, si en cuanto a metodología se lo trabaja. Me parecieron muy interesantes los aportes de ejemplo de actividades que se hacen.