Elegir una categoría: Escoge un tema o categoría para el análisis de características semánticas. Escribe el nombre del tema o categoría en la celda superior izquierda de la cuadrícula. Usa temas más concretos y accesibles para modelar y practicar con estudiantes menos experimentados.

Agregar elementos a la cuadrícula para comparar: Escribe palabras que nombren conceptos u objetos relacionados con el tema en la columna de la izquierda de la cuadrícula, debajo del nombre de la categoría. Especialmente si los estudiantes son nuevos en esta estrategia, comienza con solo unos pocos elementos.

Agregar características a la cuadrícula: Escribe características o rasgos de la categoría en la parte superior de la cuadrícula. Comienza con solo unas pocas características.

Analizar en grupo: Fila por fila, guía a los estudiantes a través del proceso de completar la matriz. Para cada elemento, haz que los estudiantes decidan si el elemento posee o no cada uno de los rasgos. Lleva un registro poniendo un signo más en la casilla si lo tiene, un signo menos si no lo tiene. Escribe un signo de interrogación u otro marcador para recordarles a ti y a los estudiantes que vuelvan a los rasgos sobre los que no estaban seguros.

Expandir la cuadrícula: Con la participación de los estudiantes, agrega más palabras que encajen en la categoría y más características que se apliquen a esas palabras, añadiendo filas y columnas a la cuadrícula.

Analizar de forma independiente: En este punto, los estudiantes pueden continuar completando la cuadrícula en parejas o en grupos pequeños (o continuar como una clase completa).

Discutir la cuadrícula: Después de que los estudiantes hayan examinado y discutido la cuadrícula en parejas o grupos, facilita una discusión en toda la clase sobre qué palabras en las categorías parecen ser las más similares y las más diferentes. Haz que los estudiantes compartan evidencia para apoyar sus conclusiones.