Vieron la parte donde dice cuál es el % de palabras conocidas que necesitamos tener para comprender un texto? Está en el minuto 19....me soprendió el valor. recuerdo una práctica que puse en juego con mis estudiantes de Tercer Año escolar. Antes de comenzar a leer, les pedía que subrayaran las palabras que no conocían del todo bien, o no conocían directamente, y me llevaba una gran sorpresa....les invito a probar y compartir imágenes de los resultados...🙄

Hola, leí los comentarios de las dos (Leticia y Alexa) y retomo tu preocupación respecto a que estimular el proceso pueda perjudicar. Quizás estás pensando en alguna situación en particular, donde notaste que los estudiantes se vieran "forzados" y tal vez hayas hecho una observación adecuada. No obstante, en el escenario que estuvimos hablando, se trata de proporcionar más práctica para que alcancen su meta, hacer valer la equidad que significa que para lograr aprendizajes, nuestros estudiantes tienen puntos de partida diferentes y por lo tanto necesitan respuestas distintas de nuestra parte. te parece mi punto de vista? Seguimos!😊