Hola, leà los comentarios de las dos (Leticia y Alexa) y retomo tu preocupación respecto a que estimular el proceso pueda perjudicar. Quizás estás pensando en alguna situación en particular, donde notaste que los estudiantes se vieran "forzados" y tal vez hayas hecho una observación adecuada. No obstante, en el escenario que estuvimos hablando, se trata de proporcionar más práctica para que alcancen su meta, hacer valer la equidad que significa que para lograr aprendizajes, nuestros estudiantes tienen puntos de partida diferentes y por lo tanto necesitan respuestas distintas de nuestra parte. te parece mi punto de vista? Seguimos!😊