Estudio de caso 2
- Micaela Bonilla
- 12 jul 2024
- 1 Min. de lectura
Objetivo: Analizar el audiovisual de la psicopedagoga y el paper de la semana para determinar la información necesaria para confirmar o descartar dislexia en Juana.
Consigna:
1. Visualiza el audiovisual de la psicopedagoga que realiza la evaluación y describe datos relevantes de la entrevista con los padres.
2. Revisa el paper proporcionado durante la semana sobre la definición y recomendaciones actuales sobre dislexia.
3. Elabora un breve párrafo donde respondas a las siguientes preguntas:
¿Qué información necesaria para confirmar o descartar dislexia puedes obtener a partir de los insumos (audiovisual y paper)?
¿Qué información aún no tienes y es necesaria recolectar para confirmar o descartar dislexia?
Puntos Clave para el Debate:
La importancia de los diferentes tipos de discrepancias en la identificación de la dislexia.
La influencia de los antecedentes familiares y la metodología de aprendizaje en el diagnóstico.
La relevancia de una evaluación multifactorial y exhaustiva.
En relación a la segunda pregunta, comparto lo que respondió Soledad y agregaría: en primer lugar, conocer a la niña, físicamente pero también observar cómo interactúa con el texto, cómo es su expresión oral, qué estrategias de comprensión desarrolla y también de lectura en voz alta; y por otro lado, recabar la información que tiene que ver con los factores neurobiológicos y psicológicos a través de la evaluación estandarizada.
En primer lugar, no hay información suficiente como para confirmar o descartar una posible dislexia. Sí hay información suficiente como para evaluar factores de protección y de riesgo en Juana. En este sentido es que puedo reconocer como factores de protección el hecho de que disfrute de ir a la escuela; que tenga amigos; que disfrute de la lectura; que esté transitando un buen proceso de aprendizaje académico en general; que no presente (aparentemente) dificultades en los procesos cognitivos generales; que tenga oportunidades familiares de acceso y disfrute a la lectura; que su madre sea psicopedagoga; que frente a actividades desafiantes que ella identifica, solicite ayuda a las maestras; que tenga un nivel de comprensión de textos acorde al grad…
Frente a la pregunta ¿Qué informacón necesaria para confirmar o descartar dislexia puedes obtener a partir de los insumos audiovisuales y paper?
_ Presenta dificultades en la lectura.
-Antecedentes familiares (Papá).
-Enseñanza explícita (en momentos claves del proceso) atravezada por período de Pandemia.
-Motivación hacia el aprendizaje.
-Familia propicia los aprendizajes , ambiente facilitador.
-Habilidades sociales y cognitivas dentro de lo esperado.
¿Qué información necesitamos para confirmar o descartar dislexia?
-Observación del docente de clase.
-Resultados de pruebas estandarizadas actuales.
-Precursores en los primeros años de enseñanza.
-Respuesta a la intervención.
-Fortalezas y debilidades en su perfil de aprendizaje.
¿Qué información necesaria para confirmar o descartar dislexia puedes obtener a partir de los insumos (audiovisual y paper)?
-Antecedentes similares: padres con dificultades en la lectura
-Antecedentes del desarrollo: peri/postnatales
-Antecedentes escolares
¿Qué información aún no tienes y es necesaria recolectar para confirmar o descartar dislexia?
-Dinamica familiar
-Interconsulta con neurologo para valorizacion con otra opinion
Hola
¿Qué información necesaria para confirmar o descartar dislexia puedes obtener a partir de los insumos (audiovisual y paper)?
Información relevante:
- antecedentes familiares
- Buenas habilidades cognitivas aparentemente
- Instrucción en pandemia (puede que no haya sido sistemática)
- Buena tolerancia a la frustración y placer por la escolaridad (no estaría teniendo implicancias en su autoestima)
- Menor desempeño en la lectura
- Ambiente rico en exposición y estimulación
- Necesidad de agradar al resto, incluso hasta complaciente en ocasiones. Buenas habilidades sociales.
¿Qué información aún no tienes y es necesaria recolectar para confirmar o descartar dislexia?
- Su desempeño lector en función a lo esperado para su curso
- Sus habilidades cognitivas en profundidad (comprensión verbal, memoria…