Me encanto con la claridad que expuso. Su observacion de que cambia la presentacion y el contenido segun las culturas me llamo la atencion. Recuerdo cuando vivi en Egipto observar como los estudiantes de quinto grado recibian pre-algebra. Era algo innato desarrollar problemas sobre todo de dinero. I gual tuve la oportunidad de observar la agilidad de la resolucion de problemas matematicos en Abuja, Nigeria adonde me encontraba entrenando maestros.
Al hacer el comentario al director, que era Egipcio, me enfatizo que paises que fueron colonias de Inglaterra habian absorbido el legado Ingles.
Acerca del entorno y la forma de presentacion de los conceptos matematicos estoy de acuerdo con ella. En ambos paises la matematica se consideraba algo
Qué lindos comentarios! Muchas gracias! Saben que les hacemos llegar sus comentarios a todos los entrevistados, para agradecerles nuevamente su participación en Discalculia 360. Así que sigan comentando, si tienen ganas, que en general los investigadores reciben poco feedback de qué opina la gente de sus contribuciones y se alegran un montón cada vez :)
Qué bueno escucharla!! que pasión por su trabajo... y las inquietudes que la movilizaron a investigar. La importancia del contexto. El valor del contexto social y familiar pueden impactar positivamente o bien negativamente en la trayectoria educativa. También me quedo con su planteo final, cuando habla del "combo" para el desarrollo de la competencia matemática, de seguir investigando sobre los recursos, técnicas y estrategias que sean efectivas para el desarrollo de la competencia matemática a lo largo del ciclo vital.
Me parecen súper válidas y reales las preguntas que plantea Carola con respecto a cómo aprenden y porqué les cuesta si en Matemática "hay una sola respuesta correcta a la que se puede llegar". Parecen obvias pero realmente ahí está el interés de todos los docentes o psicopedagogos.
Es destacable con la claridad que describe el impresionante recorrido que ha realizado ¡Felicitaciones!
Me encanto con la claridad que expuso. Su observacion de que cambia la presentacion y el contenido segun las culturas me llamo la atencion. Recuerdo cuando vivi en Egipto observar como los estudiantes de quinto grado recibian pre-algebra. Era algo innato desarrollar problemas sobre todo de dinero. I gual tuve la oportunidad de observar la agilidad de la resolucion de problemas matematicos en Abuja, Nigeria adonde me encontraba entrenando maestros.
Al hacer el comentario al director, que era Egipcio, me enfatizo que paises que fueron colonias de Inglaterra habian absorbido el legado Ingles.
Acerca del entorno y la forma de presentacion de los conceptos matematicos estoy de acuerdo con ella. En ambos paises la matematica se consideraba algo
muy importante…
Qué lindos comentarios! Muchas gracias! Saben que les hacemos llegar sus comentarios a todos los entrevistados, para agradecerles nuevamente su participación en Discalculia 360. Así que sigan comentando, si tienen ganas, que en general los investigadores reciben poco feedback de qué opina la gente de sus contribuciones y se alegran un montón cada vez :)
Qué bueno escucharla!! que pasión por su trabajo... y las inquietudes que la movilizaron a investigar. La importancia del contexto. El valor del contexto social y familiar pueden impactar positivamente o bien negativamente en la trayectoria educativa. También me quedo con su planteo final, cuando habla del "combo" para el desarrollo de la competencia matemática, de seguir investigando sobre los recursos, técnicas y estrategias que sean efectivas para el desarrollo de la competencia matemática a lo largo del ciclo vital.
Me parecen súper válidas y reales las preguntas que plantea Carola con respecto a cómo aprenden y porqué les cuesta si en Matemática "hay una sola respuesta correcta a la que se puede llegar". Parecen obvias pero realmente ahí está el interés de todos los docentes o psicopedagogos.
Es destacable con la claridad que describe el impresionante recorrido que ha realizado ¡Felicitaciones!