Si bien a simple vista parece tener una buena fluidez de cálculo, al ver el video y el modo de resolución, se aprecia: conteo con dedos (que da cuenta que no automatizó las combinaciones en su MLP) y por momentos impresiona respuestas azarosas. En cambio, cuando se enfrenta a la fluidez de cálculo escrita, obtiene un peor rendimiento, que a lo mejor podría deberse a que la paralizan los símbolos de los algoritmos y prefiere evitar responder.
Después, en el cálculo escrito puede verse una gran dificultad. Articulando lo visto en el video con las investigaciones que leímos, puedo observar:
Errores visoespaciales. En uno de los algoritmos ubica un resultado de dos cifras como parte de la resolución del algoritmo.…
Observo distintos tipos de errores en las producciones de Emma:
Procedimentales: Emma muestra más dificultad para seguir el paso a paso del algoritmo. A veces se confunde con por dónde empezar, cómo ordenar los números y cómo reagrupar cuando las decenas superan el 10.
Visoespaciales: Hay errores en cómo ubica los números, cómo los escribe y también en reconocer correctamente los símbolos de suma y resta.
Hechos básicos: Se notan dificultades en la recuperación de hechos básicos, sobre todo por la falta de automatización de cuentas simples que podrían ayudarla a resolver estas cuentas más complejas. Además, suele usar estrategias de conteo menos eficientes, lo que puede hacer que arrastre errores y eso complique aún más la tarea.
Fascinante ver en papel lo leido en los articulos! Tengo alumnos que dibujan lineas para no perderse al sumar o restar igual a Emma.
Lo primero que note es su carencia de entender la premisa fundamental detras de la suma y la resta. Se equivoca en esto y solo hace sumas correctas cuando no debe cargar a las decenas.
El uso de los trazos de delineamiento entre numeros me indica una debil habilidad visoespacial. Muestra inseguridad (tal vez ansiedad) y, a la vez una debilidad en su aplicacion de colocar numeros en el sistema numerico (unidades, decenas y centenas).
Tambien note, en el analisis de sus errores, que aleatoriamente suma o resta sobre todo cuando debe cargar las unidades a…
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Miembro desconocido
28 may 2025
Estoy de acuerdo con las observaciones de la compañera. Es lo más relevante para poner sobre la mesa y analizar en profundidad
Si bien a simple vista parece tener una buena fluidez de cálculo, al ver el video y el modo de resolución, se aprecia: conteo con dedos (que da cuenta que no automatizó las combinaciones en su MLP) y por momentos impresiona respuestas azarosas. En cambio, cuando se enfrenta a la fluidez de cálculo escrita, obtiene un peor rendimiento, que a lo mejor podría deberse a que la paralizan los símbolos de los algoritmos y prefiere evitar responder.
Después, en el cálculo escrito puede verse una gran dificultad. Articulando lo visto en el video con las investigaciones que leímos, puedo observar:
Errores visoespaciales. En uno de los algoritmos ubica un resultado de dos cifras como parte de la resolución del algoritmo.…
Hola! Observo errores procedimentales, visuales, factuales y conceptuales.
Observo distintos tipos de errores en las producciones de Emma:
Procedimentales: Emma muestra más dificultad para seguir el paso a paso del algoritmo. A veces se confunde con por dónde empezar, cómo ordenar los números y cómo reagrupar cuando las decenas superan el 10.
Visoespaciales: Hay errores en cómo ubica los números, cómo los escribe y también en reconocer correctamente los símbolos de suma y resta.
Hechos básicos: Se notan dificultades en la recuperación de hechos básicos, sobre todo por la falta de automatización de cuentas simples que podrían ayudarla a resolver estas cuentas más complejas. Además, suele usar estrategias de conteo menos eficientes, lo que puede hacer que arrastre errores y eso complique aún más la tarea.
A su…
Fascinante ver en papel lo leido en los articulos! Tengo alumnos que dibujan lineas para no perderse al sumar o restar igual a Emma.
Lo primero que note es su carencia de entender la premisa fundamental detras de la suma y la resta. Se equivoca en esto y solo hace sumas correctas cuando no debe cargar a las decenas.
El uso de los trazos de delineamiento entre numeros me indica una debil habilidad visoespacial. Muestra inseguridad (tal vez ansiedad) y, a la vez una debilidad en su aplicacion de colocar numeros en el sistema numerico (unidades, decenas y centenas).
Tambien note, en el analisis de sus errores, que aleatoriamente suma o resta sobre todo cuando debe cargar las unidades a…
Estoy de acuerdo con las observaciones de la compañera. Es lo más relevante para poner sobre la mesa y analizar en profundidad