Grupo de discusión - Semana 3
El grupo de discusión es un espacio descontracturado para intercambiar ideas con colegas y aportar a nuestra comunidad de aprendizaje. Te proponemos que comentes lo que te quedó resonando sobre la mini conferencia, el artículo, el estudio de caso o la temática de la semana en general. A continuación, te dejamos algunas propuestas, pero son solo eso: "propuestas". No dudes en ir más allá de ellas y plantear tus propias inquietudes.
Propuesta 1. Interpreta cómo Juana resolvío tareas de conciencia fonológica y de lectura, mencionando donde observas sus fortalezas y debilidades.
Propuesta 2. Hablemos de alguno de los 10 subtipos de dislexia o qué opinión te merece esta clasificación tan detallada.
Se realizan ejercicios de conciencia fonológica, y los resultados de la prueba dan desempeño promedio. Se observa que, aunque logre realizar las actividades, estas le implican mucho tiempo y es necesario emplear los nudillos para separar sonidos, lo que llama la atención. Con respecto a la lectura de palabras y pseudopalabras Juana demuestra alguna dificultad, ya que comete varios errores en la lectura de palabras, pero no tantos en la lectura de pseudopalabras. Además de omitir algunas letras al momento de la lectura.
Hay que destacar su actitud positiva frente a cada actividad.
En el caso de Juana, si bien presenta un buen desempeño en su CF y Habilidades fonológicas, necesita el apoyo de sus nudillos y en sus errores, quizás uno puede pensar que imagina la palabra escrita como refuerzo porque no puede sostener y ensamblar mentalmente los sonidos (memoria de trabajo verbal también). Por otro lado, en la lectura de palabras, me inclino por un menor desempeño en la vía visual, es decir una dislexia superficial, porque lee de manera fonológica aunque automatida y sus comete errores específicos de migración y sustitución de letras pero a modo de lexicalización, es decir formando palabras ya almacenadas en su léxico semántico.
Hasta ahora Juana muestra fortalezas en el área de la ruta fonológica, dado que logra realizar las tareas de habilidades fonológicas de manera bastante precisa, así como leer pseudo palabras en forma correcta, no aparecen en su lectura errores específicos como omisiones, adiciones, sustituciones o inversiones. Su decodificación es buena. Sin embargo, frente a la lectura de algunas palabras de estructura más compleja realiza algunas repeticiones o vacilaciones para poder rectificar su lectura. En la lectura de palabras se puede ver una buena activación de la ruta léxica al leer, dado uqe la mayoría fueron leídas en forma fluida. Teniendo en cuenta los subtipos de dislexia me inclino a pensar en la dislexia de tipo superficial y de acceso …
Después de observar el video se puede destacar que Juana tiene habilidades sólidas en conciencia fonológica y matemáticas. No obstante, se observa que en la lectura de palabras y pseudo palabras requiere de un mayor tiempo para su realización así como algunas dificultades en el dictado. A pesar de ello, es notable su actitud positiva frente a las propuestas presentadas.
Juana realiza ejercicios de conciencia fonológica, y según los resultados de la prueba, su desempeño es "promedio". Sin embargo, aunque es capaz de unir, contar, omitir y separar sonidos, le lleva mucho tiempo y, en algunos casos, necesita tocarse los nudillos para poder ir separando los sonidos. Esto sugiere que enfrenta dificultades para automatizar y abstraer estas tareas fonológicas, algo que no es lo esperado para su edad. Este gesto de compensación es indicativo de que, a pesar de sus esfuerzos, comete errores incluso en palabras sencillas y frecuentes.
En cuanto a la lectura de palabras, el resultado muestra un bajo rendimiento en la cantidad de aciertos y un tiempo promedio alto, a pesar de la velocidad, Juana demuestra dificultades…