Ambos videos son muy enriquecedores para nuestra practica docente. El video de Joan Sedita tomando en cuenta la estructura de los textos argumentativos me pareció sumamente importante dado la complejidad que muchas veces resulta el abordaje de este género, principalmente en las clases superiores, quinto y sexto, enseñar a argumentar desde la oralidad y escritura es fundamental.
Una de las ideas más valiosas que extraje del video es reconocer que la escritura es un proceso visible, que se puede enseñar paso a paso. Este acompañamiento transformador involucra mostrar el camino, no solo el resultado, permitir escritura con propósito en distintas áreas del saber, retroalimentar con intención, señalando avances concretos, promover que los estudiantes aprendan a aprender, evaluándose y regulándose de forma autónoma.
Este enfoque cercano, estructurado y estratégico convierte al docente en guía (no solo en corrector) y favorece una enseñanza significativa, motivadora y alineada con evidencias sólidas.
Los aportes de Joan Sedita y Steve Graham son muy valiosos para nuestra práctica. Coincido en que enseñar la estructura de los textos y trabajar el proceso completo de escritura —planificar, redactar, revisar y mejorar— permite un aprendizaje más profundo. Sin embargo, llevarlo al aula implica desafíos como el tiempo disponible y la diversidad de niveles en clases multigrado. Aun así, es importante intentar incorporar estas estrategias, al menos de forma semanal, para mejorar la escritura con propósitos reales.
En ambos videos desde diferentes perspectivas y hacia distintos enfoques se apunta al enseñar a escribir como un proceso explícito y estructurado. Graham subraya la importancia de la enseñanza intencionada, que incluye la planificación, redacción, revisión y reformulación en caso necesario. Enseñar estrategias específicas de escritura y dar retroalimentación frecuente y formativa.
Sedita ofrece una mirada sobre cómo enseñar textos argumentativos, organización discursiva que muchas veces no se profundiza tanto como las demás. Su enfoque en el uso de organizadores gráficos y en la enseñanza explícita de las partes del texto, me parece fundamental, especialmente para alumnos que necesitan apoyos más visuales o concretos para organizar sus ideas.
Ambos enfoques resultan valiosos y aportan a nuestra práctica docente, se resalta…
La importancia de planificar el proceso de escritura.
Ambos videos son muy enriquecedores para nuestra practica docente. El video de Joan Sedita tomando en cuenta la estructura de los textos argumentativos me pareció sumamente importante dado la complejidad que muchas veces resulta el abordaje de este género, principalmente en las clases superiores, quinto y sexto, enseñar a argumentar desde la oralidad y escritura es fundamental.
Una de las ideas más valiosas que extraje del video es reconocer que la escritura es un proceso visible, que se puede enseñar paso a paso. Este acompañamiento transformador involucra mostrar el camino, no solo el resultado, permitir escritura con propósito en distintas áreas del saber, retroalimentar con intención, señalando avances concretos, promover que los estudiantes aprendan a aprender, evaluándose y regulándose de forma autónoma.
Este enfoque cercano, estructurado y estratégico convierte al docente en guía (no solo en corrector) y favorece una enseñanza significativa, motivadora y alineada con evidencias sólidas.
Los aportes de Joan Sedita y Steve Graham son muy valiosos para nuestra práctica. Coincido en que enseñar la estructura de los textos y trabajar el proceso completo de escritura —planificar, redactar, revisar y mejorar— permite un aprendizaje más profundo. Sin embargo, llevarlo al aula implica desafíos como el tiempo disponible y la diversidad de niveles en clases multigrado. Aun así, es importante intentar incorporar estas estrategias, al menos de forma semanal, para mejorar la escritura con propósitos reales.
En ambos videos desde diferentes perspectivas y hacia distintos enfoques se apunta al enseñar a escribir como un proceso explícito y estructurado. Graham subraya la importancia de la enseñanza intencionada, que incluye la planificación, redacción, revisión y reformulación en caso necesario. Enseñar estrategias específicas de escritura y dar retroalimentación frecuente y formativa.
Sedita ofrece una mirada sobre cómo enseñar textos argumentativos, organización discursiva que muchas veces no se profundiza tanto como las demás. Su enfoque en el uso de organizadores gráficos y en la enseñanza explícita de las partes del texto, me parece fundamental, especialmente para alumnos que necesitan apoyos más visuales o concretos para organizar sus ideas.
Ambos enfoques resultan valiosos y aportan a nuestra práctica docente, se resalta…