Es interesante conocer las conclusiones esta investigación ya que a través de la misma se logró identificar la composición de déficits en el perfil cognitivo de los niños con dificultades de aprendizaje combinadas en comparación con aquellos con dificultades aisladas en lectura y matemáticas. Por ende es crucial considerar la relación entre las habilidades lingüísticas y matemáticas para fomentar el desarrollo escolar en niños con dificultades de aprendizaje, lo cual implica que las intervenciones deben integrar el papel específico del lenguaje en el aprendizaje matemático. Además se encontró una alta heterogeneidad dentro del grupo de niños con dificultades en matemáticas, lo que sugiere que las intervenciones deben ser adaptadas a las necesidades específicas de cada niño, y en algunos casos,…
Es interesante conocer las conclusiones esta investigación ya que a través de la misma se logró identificar la composición de déficits en el perfil cognitivo de los niños con dificultades de aprendizaje combinadas en comparación con aquellos con dificultades aisladas en lectura y matemáticas. Por ende es crucial considerar la relación entre las habilidades lingüísticas y matemáticas para fomentar el desarrollo escolar en niños con dificultades de aprendizaje, lo cual implica que las intervenciones deben integrar el papel específico del lenguaje en el aprendizaje matemático. Además se encontró una alta heterogeneidad dentro del grupo de niños con dificultades en matemáticas, lo que sugiere que las intervenciones deben ser adaptadas a las necesidades específicas de cada niño, y en algunos casos,…