Excelente el aporte y la reflexión sobre la relación entre las dificultades de lectura y escritura, la relevancia de explorar tanto en instancias de screening como de evaluación, ambos procesos en profundidad.
Me pareció de mucho valor la observación de todas las variables implicadas en la escritura y aquellas en las que aparece mayor impacto en su afectación en los niños/ niñas con dificultades lectoras. Son datos que iluminan la práctica clínica acentuando la importancia de considerar la importancia de abordar ambos procesos en la intervención.
A partir del artículo de Kristina Moll y Karin Landerl se puede observar que los déficits de lectura y ortografía están estrechamente relacionados, pero también pueden disociarse en ciertos casos. El estudio enfatiza que, aunque existe una fuerte correlación entre el desarrollo de la lectura y la ortografía, hay un número considerable de niños que presentan disociaciones considerables entre estas habilidades. Las autoras presentan evidencia de como la lectura y la ortografía dependen de un acervo de conocimientos común, y que ambos procesos se influyen mutuamente a lo largo del desarrollo. No obstante, se observan casos en los que un déficit en una de estas áreas no necesariamente implica un déficit en la otra, lo que sugiere que, aunque están…
Me hago la misma pregunta que tu Valeria...
Excelente el aporte y la reflexión sobre la relación entre las dificultades de lectura y escritura, la relevancia de explorar tanto en instancias de screening como de evaluación, ambos procesos en profundidad.
Me pareció de mucho valor la observación de todas las variables implicadas en la escritura y aquellas en las que aparece mayor impacto en su afectación en los niños/ niñas con dificultades lectoras. Son datos que iluminan la práctica clínica acentuando la importancia de considerar la importancia de abordar ambos procesos en la intervención.
A partir del artículo de Kristina Moll y Karin Landerl se puede observar que los déficits de lectura y ortografía están estrechamente relacionados, pero también pueden disociarse en ciertos casos. El estudio enfatiza que, aunque existe una fuerte correlación entre el desarrollo de la lectura y la ortografía, hay un número considerable de niños que presentan disociaciones considerables entre estas habilidades. Las autoras presentan evidencia de como la lectura y la ortografía dependen de un acervo de conocimientos común, y que ambos procesos se influyen mutuamente a lo largo del desarrollo. No obstante, se observan casos en los que un déficit en una de estas áreas no necesariamente implica un déficit en la otra, lo que sugiere que, aunque están…