Reafirma la necesidad de trabajar en forma interdisciplinaria a nivel clínico y de realizar prevención a nivel escolar, sobre todo en preescolar. Algunas instituciones que exigen audiograma en nivel 4 y screening fonoaudiológico en 4 y 5 van por ese camino. Por otra parte propuestas como Glifing y Wumbox permiten una intervención oportuna a nivel clínico y también a nivel escolar. En la Clínica entender las dificultades en el lenguaje como un continuo con la lectoescritura permite trabajar también desde la intervención oportuna que va priorizando profesionales según la edad y el nivel escolar.
Son muy interesantes las conclusiones de esta investigación, como ya nos adelantó Alejandra en la miniconferencia. Dicha investigación resalta la importancia de identificar y abordar las dificultades del lenguaje en niños con dislexia para mejorar sus habilidades de lectura y lenguaje a largo plazo.
Pensar en esta asociación significativa entre la DD y el RTL, nos brinda herramientas de que elementos tener en cuenta al momento de intervenir y que la misma sea asertiva. Otro aspecto a destacar de la investigación es que los niños con DD también mostraron dificultades actuales en el lenguaje expresivo y receptivo, estas dificultades no habían sido evidentes para los padres. Este aspecto es de vital importancia para cuando se realizan las entrevistas iniciales con…
Reafirma la necesidad de trabajar en forma interdisciplinaria a nivel clínico y de realizar prevención a nivel escolar, sobre todo en preescolar. Algunas instituciones que exigen audiograma en nivel 4 y screening fonoaudiológico en 4 y 5 van por ese camino. Por otra parte propuestas como Glifing y Wumbox permiten una intervención oportuna a nivel clínico y también a nivel escolar. En la Clínica entender las dificultades en el lenguaje como un continuo con la lectoescritura permite trabajar también desde la intervención oportuna que va priorizando profesionales según la edad y el nivel escolar.
Son muy interesantes las conclusiones de esta investigación, como ya nos adelantó Alejandra en la miniconferencia. Dicha investigación resalta la importancia de identificar y abordar las dificultades del lenguaje en niños con dislexia para mejorar sus habilidades de lectura y lenguaje a largo plazo.
Pensar en esta asociación significativa entre la DD y el RTL, nos brinda herramientas de que elementos tener en cuenta al momento de intervenir y que la misma sea asertiva. Otro aspecto a destacar de la investigación es que los niños con DD también mostraron dificultades actuales en el lenguaje expresivo y receptivo, estas dificultades no habían sido evidentes para los padres. Este aspecto es de vital importancia para cuando se realizan las entrevistas iniciales con…