hola! voy leyendo y anotando dudas, creo que esta es de traducción.
Los hallazgos aportan pruebas de que los orígenes de la discalculia en estos niños son divergentes, los que presentan discalculia general presentan una alteración en el sistema numerico aproximado (SNA) - esto esta ok- y los que presentan hechos aritméticos padecen un déficit de acceso- esta segunda parte no entiendo a que hace referencia exactamente.
Si alguna me puede dar una mano con esto se los agrdazco!😀
Hola Lucía, gracias por esta duda. En el original en inglés está igual - acá te copio la frase original "The findings provide evidence that the origins of dyscalculia in these
children diverge, those with general dyscalculia present an impairment in the ANS and
those with arithmetic facts suffer from an access deficit." Se refiere a una dificultad para acceder a las representaciones mentales de hechos numéricos básicos que se supone que están almacenados en la memoria a largo plazo. Coincido contigo que no está muy bien explicado acá. Te parece que queda claro ahora?
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Miembro desconocido
23 abr
La asociación miniconferencia - artículo resulta resume con mucha claridad y rigor científico las evidencias y por donde están los caminos a seguir.
hola! voy leyendo y anotando dudas, creo que esta es de traducción.
Los hallazgos aportan pruebas de que los orígenes de la discalculia en estos niños son divergentes, los que presentan discalculia general presentan una alteración en el sistema numerico aproximado (SNA) - esto esta ok- y los que presentan hechos aritméticos padecen un déficit de acceso- esta segunda parte no entiendo a que hace referencia exactamente.
Si alguna me puede dar una mano con esto se los agrdazco!😀
La asociación miniconferencia - artículo resulta resume con mucha claridad y rigor científico las evidencias y por donde están los caminos a seguir.